Mídia-Educação

               A mídia mediante e introduzida no cotidiano escolar proporciona e transforma  o ato de ensinar, fazendo com que os alunos se interessem e almejem as aulas elaboradas que as tormam muito mais prazeirosas.

                     Muitas vezes não vemos a capacidade e o poder de criatividade que nossos alunos tem, mas com o auxilio das mídias tudo isso fica muito visível deixando nosso trabalho bem mais rico.

                Por tanto, essa era de tecnologias e de inovações integrando a educação com as mídias é simplesmente fantástico e harmonioso.  

FELIZ DIA DA CRIANÇA À TODAS AS CRIANÇAS!!!

                                                                                                                  

CRIANÇAS de 1, 2, 3, 5, 10, 15, 20, 30, 40, 50, 60, 80, 100 Anos!!!

Todos temos uma CRIANÇA viva dentro de Nós!!!

BjoOOooOOOoooOOOOOoo!!!

Com Carinho Prof Nane

CONCEITO DE CURRÍCULO

Segundo a UNESCO (2004, p. 13) o currículo é constituído pelo :
que é aprendido e ensinado (contexto); como é oferecido (métodos de ensino e aprendizagem); como é avaliado (provas, por exemplo) e os recursos usados (ex. livros usados para ministrar os conteúdos e para o processo ensino-aprendizagem). O currículo formal baseia-se em um conjunto de objetivos e resultados previstos, e o informal ou currículo oculto diz respeito à aprendizagem não planejada que ocorre nas salas de aula, nos espaços da escola ou quando os estudantes interagem com ou sem a presença do professor(a).

            Por tanto, para nós o currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e sittuações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivencia do cidadão na sociedade em que está incerido.

Alunas: Eliane Scotti Alvarenga e Rosecleia Spader

Modelos de atividades do Projeto Plantas

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/atividades_plantas/inicial_atividades_plantas.html

Patati Patata - em E.V.A - FEITOS POR MIM

Projeto Plantas

 Projeto Plantas

 3º ano - Ensino Fundamental 

Professoras: Elaine Scotti Alvarenga – Maria de Fátima Jatobá Crestani – Rosecleia Spader

Apresentação/Justificativa

Sabendo que as plantas são a base da cadeia alimentar e representam o centro  das relações de equilíbrio do planeta, estabeleceremos conexões entre as  características e comportamentos dos seres vivos, analisando também as  condições do ambiente em que vivemos, valorizando a diversidade biológica que  nos cerca.

Problematização (Pesqisa):

• Qual a relação existente entre as plantas e os demais seres vivos?

• Quais as características que fazem as plantas serem classificadas como seres vivos?

• As plantas estão vivas?

• As plantas servem de alimento para os animais?

• Qual a alimentação das plantas?

• As plantas absorvem água?

• Qual a importância das partes das plantas na absorção de água e de substâncias importantes para sua nutrição?

• As plantas podem produzir seu próprio alimento? Como?

• Qual a relação existente entre vegetais e animais na cadeia alimentar?

• Qual a importância das plantas para o equilíbrio do planeta?

• Quais as formas de reprodução das plantas?

Objetivo:

• Explorar habilidades e os conhecimentos que os alunos possam adquirir sobre as plantas por meio da informática – analisando o que pensam e como pensam.

Desenvolvimento:

·         Ler, discutir e relatar sobre:  As Plantas (partes efunções) em textos informativos e instrucionais no laboratório de informática.

·         Realizar experimentos afim de confirmar e/ou retificar hipóteses.

·         Fazer relatos orais e escritos no Word.

·         Relatos e recontos de acontecimentos, histórias e experiências vividas.

·         Pesquisa na internet sobre o assunto trabalhado partindo de um roteiro.

• Confecção de cartazes com materiais diversos e figuras extraidas da internet . 

• Produção de desenhos no Paint.

Avaliação

A avaliação ocorrerá de forma individualizada e por grupos, através de atividades contínuas e diagnósticas. Os alunos farão experimentos seguidos de um relato oral  escrito no Word. No decorrer do trabalho, serão observados, também, a participação ativa e o interesse na realização das atividades – tanto individuais quanto em grupo – assim como a cooperação, a socialização e o respeito demonstrados.

Navegando com hipertexto

HIPERTEXTO

            Navegar em um hipertexto é excelente para podermos compreender melhor o que estamos lendo, pois se existe palavras, imagens e outros que não sabemos o significado, os mesmos estando hiperlincados facilitam para melhor esclarecimento e para adquirirmos conhecimento mais amplo. Pois, o hipertexto é um termo utilizado pela mídia a fim de transformar relações entre imagens, sons, textos associados, tornando um elo pensado entre as pessoas e unidades textuais, realizando assim a compreensão da leitura. No caso do usuário ter acesso ao hipertexto, também outros terão se estiverem interligados no momento, havendo assim a reciprocidade e interação na leitura.